Керівник проекту:  голова МО Тарасенко О.П.

   Методична тема: ««Розвиток ключових компетенцій учителя для успішного навчання, виховання, розвитку особистості учнів на уроках біології, хімії, екології  та в позаурочний час з метою підготовки їх до успіху в сучасних умовах життя»».

Мета: розвиток педагогічної майстерності вчителя шляхом використання інноваційних технологій та практична підготовка учнів до життя.

     Завдання: 

-  забезпечити реалізацію вчителями змісту та вимог нового Державного стандарту повної загальної середньої освіти, нових навчальних програмз біології, хімії, екології;

-  вивчити психолого-педагогічні основи діяльнісного підходу до навчання та виховання, ознайомитися з педагогічним досвідом побудови навчально-виховного процесу на основі діяльнісного підходу;

-  забезпечити наставництво, консультативну допомогу для молодих спеціалістів, новоприбулих вчителів;

-  організувати обмін кращим досвідом організації навчально-виховного процесу з біології, хімії, екологіїв межах району шляхом взаємовідвідування уроків та позакласних заходів, презентацій досвіду на засіданнях МО тощо;

-  підвищити рівень професійної компетентності педагогів шляхом участі у методичних заходах;

-  продовжити роботу з обдарованими дітьми, розвивати інтерес учнів до науково-дослідницької роботи;

-  брати участь у конкурсі огляді шкільних навчальних кабінетів, конкурсах педагогічної майстерності.

Очікувані результати:

- підвищити рівень володіння та використання вчителями-предметниками сучасних освітніх технологій;

- створення районного банку методичних матеріалів з використанням освітніх технологій;

- підвищення мотивації учнів до вивчення біології, хімії, екології;

- збільшення використання в роботі вчителів практичних завдань.

Термін реалізації проекту: 2017-2018 навчальний рік.

Шляхи реалізації проекту:

- вивчення запитів та потреб вчителів біології, хімії, екологіїшляхом співбесіди;

- забезпечення участі вчителів МО у підготовці та складанні програми роботи на 2017-2018 н.р.; 

- планування роботи з вчителями біології, хімії, екологіїна 2017-2018 н.р. як проектної;

- організація та проведення районних семінарів, майстер-класів, консультпунктів для вчителів РМО;

- індивідуальна робота з вчителями-предметниками.

План реалізації проекту:

ПІДСУМКИ РОБОТИ методичного об’єднання вчителів

за 2016-2017 навчальний рік

та завдання на  2017-2018 навчальний рік

   У 2016-2017 навчальному році методичне об’єднання вчителів хімії та біології працювало над проблемою: «Використання ІКТ на уроках та у позаурочний час».

   Методична робота МО протягом навчального року була спрямована  на стимулювання творчого потенціалу та підвищення професійної майстерності кожного вчителя, на вирішення навчально-методичного забезпечення викладання хімії , біології та екології у навчальних закладах району.

   З метою підвищення фахової майстерності вчителів налагоджено систематичну роботу творчих об’єднань:   працювали міжпредметна творча група з хімії та біології (керівники Йовко Г.Я. та Моцак В. П.,  Обуховицьке НВО), „ Майстер – клас  для вчителів біології” (керівник Меркотан О.М. Іванківська ЗОШ І-ІІІ ст.. №2). Для удосконалення педагогічної майстерності та підвищення ефективності викладання предметів вчителями   систематично проводились семінари – практикуми та велась робота  по вдосконаленню змісту і форм навчання.

   На протязі року вчителі проводили роботу по адаптації учнів до проведення ДПА та незалежного зовнішнього тестування. Під час проведення районних заходів забезпечувавсь індивідуально-консультативний підхід до кожного вчителя. Велась робота по впровадженню комп’ютерних технологій в практичну діяльність вчителів природничого  циклу, надавалась підтримка науково-дослідницькій роботі вчителів та роботі по впровадженню інноваційних технологій навчання.

   Вчителі району брали активну участь у проведенні семінарів, відкритих уроків, ділились практичним досвідом у створенні проектів.

   Продовжують працювати секції територіального відділення МАН України. Маємо результати на обласній олімпіаді з біології.

Вчителі району взяли участь у  педагогічній виставці «Освіта Іванківщини».

   Проаналізувавши роботу методичного об’єднання, визначаємо такі проблеми:

- недостатній рівень науково-методичного забезпечення;

- в недостатній мірі використовуються інтерактивні технології під час викладання природничих дисциплін;

- недостатній рівень якісних показників участі учнів у предметних олімпіадах та конкурсі-захисті науково-дослідницьких робіт учнів-членів МАН України на регіональному та всеукраїнському рівнях;

-низька співпраця із науковцями. Тому серйозну увагу варто приділити питанню підготовки учнів-переможців  загальноосвітніх навчальних закладів до участі у ІІІ та ІV етапах ВУО з біології, хімії та екології, участі у ІІ та ІІІ етапах конкурсу-захисту  робіт системи МАНу у новому навчальному році;

На новий навчальний рік районне  методичне об’єднання обирає науково-методичну проблему «Розвиток ключових компетенцій учителя для успішного навчання, виховання, розвитку особистості учнів на уроках природничих дисциплін та в позаурочний час з метою підготовки їх до успіху в сучасних умовах життя»

З цією метою у 2017-2018 навчальному році РМО буде спрямовувати роботу на вирішення таких завдань:

-створення умов для розвитку та самореалізації учнів;

-задоволення запитів та потреб школяра;

-засвоєння продуктивних знань, умінь;

-розвиток потреби поповнювати знання протягом усього життя;

-виховання для життя в цивілізованому громадянському суспільстві;

-набуття компетентності у збереженні власного здоров’я, здоров’я інших людей та раціональному природокористуванні; 

-розвиток пізнавальних інтересів, інтелектуальних і творчих здібностей шляхом проведення експерименту, моделювання біологічних процесів.

Для підвищення ефективності викладання предметів:

         1.  систематично проводити семінари –практикуми.

         2. продовжити роботу по вдосконаленню змісту і форм навчання;

         3. активізувати роботу по адаптації учнів до проведення ДПА та незалежного зовнішнього тестування;

         4. забезпечення індивідуально-консультативного підходу до кожного вчителя;

         5. продовжити роботу по впровадженню комп’ютерних технологій в практичну діяльність вчителів природничого  циклу.

         6. надавати підтримку науково-дослідницькій роботі вчителів, роботі по впровадженню інноваційних технологій навчання.

«Особливості організації та змісту освітнього процесу з біології та хімії у 2017-2018 навчальному році»

серпень 2017рік

План роботи

1. Підсумки роботи МО за 2016/2017 навчальний рік та завдання на 2017/2018 навчальний рік.(Тарасенко О.П.)
2. Нормативно-правове та програмно-методичне забезпечення навчання з  хімії та біології у 2017-2018 н.р. (Тарасенко О.П.)
3. Методичні рекомендації щодо  викладання навчальних предметів  у загальноосвітніх навчальних закладах  (лист МОН України від 09.08.2017 р. №1/9-436) (Тарасенко О.П., Богуш Т.В.)
4. Методичні рекомендації щодо  впровадження STEM-освіти  у загальноосвітніх навчальних закладах  України  на 2017-2018 н.р. (лист ДНУ «Інститут модернізації  змісту освіти « МОН України від 13.07. 2017р. №21. 1/10-1470) (Тарасенко О.П.)
5. Участь школярів та вчителів  в інтерактивних конкурсах  «Геліантус» та «Геліантус-вчитель» (Тарасенко О.П.)

   З метою підвищення правової культури дітей з сімей, які опинились в складних життєвих обставинах служба у справах дітей та сім’ї Іванківської районної державної адміністрації спільно з відділом освіти Іванківської райдержадміністрації 15 листопада 2017 року на базі районного ліцею провели районний тур гри брейн-ринг «Підліток і право».

   У грі взяли участь команди з десяти навчальних закладів. Переможцем гри стала команда Іванківської ЗОШ І-ІІІ ступенів №1 «Законотворці»,  друге місце виборола команда «Де-юре», районного ліцею, третє місце – команда Розважівської ЗОШ І-ІІІ ступенів «Праволюби».

    15.11.2017 в приміщені районного відділу освіти відбулося засідання методичного обєднання вчителів фізики та астрономії району з питань:

- затвердження : плану роботи МО на 2017-2018 н.р.  та завдань МО на 2017-2018 н.р.;

- ознайомлення з новими нормативними документами МОН України;

- методичних рекомендацій щодо організації та змісту вивчення фізики та астрономії в основній та старшій школі  у 2017-2018н.р.;

- про дотримання критеріїв оцінювання навчальних досягнень учнів(Наказ МОН України №371 від 05.05.08р.)та вимог щодо оцінювання письмових робіт учнів;

- організація підготовки до участі у І та ІІ етапах Всеукраїнських учнівських олімпіад: 

*з фізики;

*з астрономії;

- обговорення та затвердження завдань шкільних олімпіад.

Завдання членам МО

1. Опрацювати інструктивно – методичні рекомендації МОН України щодо викладання предметів фізики та астрономії у 2017-2018 н.р.

2. Перевірити відповідність методичним рекомендаціям МОН України тематичного планування  з фізики та асрономії та графіків проведення контрольних робіт на I семестр.

3. Систематизувати матеріали кабінетів згідно єдиних вимог, а саме:

                 -  у кожному предметному кабінеті каталог, інструкції по ТБ.

4. Розробити і оформити пам’ятки по формуванню вмінь і навичок учнів.

    Психолого-медико-педагогічна консультація є методичною установою системи освіти, що здійснює консультативну, методичну, психолого-педагогічну, корекційно-розвиткову, аналітичну, прогностичну, профілактичну, просвітницьку діяльність.
    Діяльність психолого-медико-педагогічної консультації спрямована на:
•    раннє виявлення, психолого-педагогічне вивчення, оцінку труднощів та потенційних можливостей  розвитку дітей віком до 18 років, які мають особливості психофізичного розвитку, ознаки ризику виникнення труднощів пізнавальної діяльності та поведінки; 
•    підготовку висновку та рекомендацій щодо змісту, форм і методів навчання (виховання), навчальної програми, напрямків корекційно-розвиткової роботи з урахуванням індивідуальних особливостей дитини її навчально-пізнавальних можливостей; 
•    консультування батьків (осіб, які їх замінюють), педагогічних  працівників, з питань вибору можливих форм і методів навчання та виховання, у тому числі інклюзивного (інтегрованого), у поєднанні з реабілітаційними заходами, соціальної адаптації та інтеграції у суспільне життя дітей, які потребують корекції фізичного та (або) розумового розвитку; 
•    системну співпрацю з дошкільними та загальноосвітніми навчальними закладами міста, щодо організації навчання, виховання та корекційно-розвиткової роботи з дітьми, що мають особливі освітні потреби з урахуванням висновків та рекомендацій психолого-медико-педагогічної консультації; 
•    індивідуальну педагогічну допомогу дітям та організацію корекційно-розвиткових занять з тими, які потребують корекції фізичного та (або) розумового розвитку, насамперед зі складними та тяжкими вадами; 
•    постійну психолого-педагогічну підтримку дітей з особливими освітніми потребами, які навчаються в умовах інклюзивного (інтегрованого) навчання, за індивідуальною формою в домашніх умовах; 
•    надання методичної допомоги педагогічним працівникам загальноосвітніх навчальних закладів з питань інклюзивного (інтегрованого) навчання та створення оптимальних умов для реалізації потенційних можливостей, розвитку здібностей, обдарувань, здобуття якісної освіти дітьми з особливими освітніми потребами;
•    залучення батьків (осіб, які їх замінюють) до участі  в корекційно-розвитковому процесі щодо розвитку і виховання їхніх дітей; 
•    облік, систематизацію та аналіз даних про кількість дітей, які потребують корекції фізичного та (або) розумового розвитку, за освітніми потребами з урахуванням видів порушень в регіоні з метою надання пропозицій органам управління освітою щодо створення належних умов та  вжиття заходів для реалізації права таких дітей на здобуття освіти, забезпечення її гнучкості та різноманітності за місцем проживання; 
•    просвітницьку діяльність серед населення в цілях профілактики виникнення порушень у психічному розвитку дітей, труднощів у навчанні та формуванні особистості; 
•    участь у складанні індивідуальної програми реабілітації дитини з інвалідністю (спільно з лікарсько-консультаційними  комісіями закладів охорони здоров’я); 
•    співпрацю з шкільними психолого-медико-педагогічними комісіями спеціальних загальноосвітніх шкіл (шкіл-інтернатів).

 
-    Первинне консультування батьків (осіб, які їх замінюють) щодо особливостей розвитку їхніх дітей відбувається з їх власної ініціативи і здійснюється консультантом відповідної фахової спеціалізації. У разі необхідності поглибленого психолого-педагогічного вивчення дитини на засіданні психолого-медико-педагогічної консультації їм надається "Картка стану здоров’я і розвитку дитини".
    Жодна дитина не може бути обстежена на діагностичному засіданні в ПМПК без даних попереднього вивчення її різними фахівцями медичного і психолого-педагогічного профілю, які фіксуються у "Картці стану здоров'я і розвитку дитини. Якщо дитина не відвідувала навчальний заклад психологічне, педагогічне й логопедичне обстеження може бути здійснене фахівцями консультації на  спеціальних заняттях.
-    Ініціювати проходження такого обстеження можуть практичні психологи, логопеди, соціальні педагоги, вихователі дошкільних навчальних закладів, вчителі шкіл та інші педагогічні працівники. Обстеження відбувається тільки за письмовою згодою батьків.
-    Психолого-педагогічне вивчення дитини в психолого-медико-педагогічних консультаціях здійснюється тільки в присутності батьків або осіб, які їх замінюють, за наявності таких документів:

•    паспортів батьків (або їх ксерокопії);
•    свідоцтва про народження дитини (або ксерокопії);
•    заповненої фахівцями медичного і психолого-педагогічного профілю спеціалістами "Картки стану здоров’я і розвитку дитини";
•     письмової згоди батьків або осіб, які їх замінюють, щодо надання дозволу на обробку персональних даних дитини, отриманих в процесі психолого-педагогічного вивчення.
•    зошитів з рідної мови, математики (якщо дитина навчається), малюнків;
•    документів про додаткові обстеження дитини (якщо такі є);
•    попереднього витягу з протоколу засідання психолого-медико-педагогічної консультації (якщо такий є);
•    "Історії розвитку дитини" (форма 112/о, затверджена наказом МОЗ України від 27.12.99 № 302 "Про затвердження форм облікової статистичної документації, що використовується в поліклініках (амбулаторіях)");
•    "Індивідуальної програми реабілітації дитини-інваліда", затвердженої наказом МОЗ України від 08.10.2007 № 623 "Про затвердження форм індивідуальної програми реабілітації інваліда, дитини-інваліда та Порядку їх складання", зареєстрованим в Міністерстві юстиції 19.10.2007 за № 1197/14464, якщо дитина інвалід.

-    На підставі результатів психолого-педагогічного вивчення дитини фахівцями психолого-медико-педагогічної консультації формулюється висновок про особливості її розвитку та приймається колегіальне рішення про надання батькам (особам, які їх замінюють) рекомендацій щодо програми, форм і методів навчання (виховання) та здійснення корекційно-розвиткової роботи, соціально-трудової реабілітації.
-    Батькам або особам, які їх замінюють, надається витяг з протоколу засідання психолого-медико-педагогічної консультації з відповідним висновком та рекомендаціями.
-    Висновок міської консультації має рекомендаційний характер,  остаточне рішення щодо навчально-виховного процесу та корекційно-розвиткової роботи з дітьми приймають батьки (особи, які їх замінюють). Висновок ПМПК є підставою для направлення дітей відділом освіти до загальноосвітніх навчальних закладів, класів (груп) з інклюзивним (інтегрованим) навчанням, спеціальних дошкільних та загальноосвітніх навчальних закладів з урахуванням побажань батьків (осіб, які їх замінюють).

Влаштування дитини до спеціального закладу освіти відбувається за рекомендаціями ПМПК та бажанням батьків

Документи на дитину про влаштування у спеціальний загальноосвітній заклад:

1. Довідка з місця проживання
2. Довідка з місця роботи батьків
3. Довідка про стан сім’ї
   - якщо розлучені – свідоцтво про розлучення
   - довідка, що мати – одиночка
   - свідоцтво про смерть
4. Медична картка, картка щеплень
5. Документ про освіту, для дітей шкільного віку : особова справа, табель успішності, характеристика
6. Свідоцтво про народження
7. Копія чорнобильського посвідчення
8. Копія посвідчення інвалідності
9. Витяг з протоколу ПМПК
10. Путівка - видається у Головному управління освіти і науки Київської ОДА, вул. Хрещатик, 6, поверх 6, к.606
11. Довідка із санстанції (3дні)
12. Клопотання   відділу освіти про влаштування до інтернатного закладу 
13. Ідентифікаційний код
14. Акт обстеження житлово-побутових умов - депутат, сільська рада
15. Заява батьків - пишеться у Головному управління освіти і науки Київської ОДА, вул. Хрещатик, 6, поверх 6, к.606

Діагностичне обстеження ПМПК

    На діагностичне колегіальне засідання районної ПМПК батьки (або особа, яка замінює батьків) повинні мати необхідні документи:
1. «Картка стану здоров'я і розвитку дитини»

2. Епікризи, медичні довідки.
3. Зошити з математики та письма, малюнки.
4. Якщо дитина навчалась у спеціальній школі, обов'язковим є витяг із протоколу засідання шкільної ПМПК з характеристикою пізнавальної діяльності дитини та рекомендаціями щодо подальшого її навчання.
5. Заява батьків про обстеження дитини на районній ПМПК.

Увага! Запис на проходження діагностичного засідання в районній психолого-медико-педагогічній консультації попередній.

    Після проходження дитиною діагностичного обстеження на ПМПК видається витяг, який зберігається в особовій справі дитини у закладі, де дитина перебуває, або на руках, якщо дитина перебуває вдома.

Презентація "Іванківська районна психолого-медико-педагогічна консультація" [2.22 Mb]